评估模式

传统的面试问题

默沙东公司能力

传统的面试问题是最常见的评估工具,尤其是对于招聘从业者。面试是一套复杂的技能。它包括提出简短的开放式问题的能力,仔细倾听,并在关键时刻进行探究,以更多地了解从业者的想法。

使用此模式

传统的问题可以在招聘过程中使用,也可以帮助决定是否升职。

指导评估员

  • 在构建面试问题指南之前,明确每个角色最重要的能力。
  • 选择一个或两个基于场景或案例的问题。在适当的情况下,提前向从业人员发送一份简短的一页概要,以评估他们提前准备的能力。
  • 对特定能力的指导大多依赖于探究。仔细听,问后续问题,让人们给出例子并解释他们的意思。
  • 以团队或至少两人一组的方式进行面谈,并轮流由谁问哪个问题。

面试问题的示例能力

经济包容的系统分析:能力A1
探讨了多个互动演员的经验,在过去的工作或教育中致力于复杂问题。请参与者绘制系统的动态。

整合行业知识:能力A4
给实践者提供简短的提示,要求他们讨论他们可能不熟悉的特定问题领域。如果给他们更多的时间,探究他们回答问题的过程。评估认识到他们知识的局限性,以及他们将如何从他人那里寻求投入的细节。

知识的合成:能力A5
在传统的采访中,要给受访者提供一份关于问题或领域的长达两页的摘要。给他们5-10分钟阅读和总结。观察他们的阅读过程。在他们的回答中寻找他们强调的和遗漏的——在后续的问题中探究这些决定。

批判性思维,远见与愿景:能力A6
向受访者介绍项目正在考虑干预的关键地理或市场部门(例如偏远山村的蔬菜种植)的简单场景。请他们谈谈如果他们要用两个非常不同的操作目标来分析或干预这个系统,他们会做出哪些假设。例如,提高当地村民的收入,不考虑部门vs提高人员和货物运输部门的效率。注意他们是如何基于每种情况下的目标重新构建系统边界的。

创新思维:能力A7
向受访者展示项目当前面临的真实挑战——可以是战略性的,也可以是操作性的。请他们提出尽可能多的备选方案,并明确他们正在根据备选方案的广度/范围进行评估。5-10分钟后选择最好的想法,并让他们讨论实施它可能带来的后果,包括积极(有意的)和消极(无意的)。

干预设计:能力B2
向参与者询问他们管理伙伴关系。关于如何分享角色的战略选择探讨,衡量绩效。询问伙伴关系失败的例子以及它们如何处理它。

协调多种干预措施:能力B3
探究从不同角度分析情况(从过去的经验或当前的事件)的能力。推动实践者产生不同的想法,他们可以如何干预改变动态的情况。

监测和学习:能力B4
探索一种由假设引导的解决问题的方法。注意绝对语句。评估从业者对他们的假设的自知之明程度,以及他们会寻找什么证据来改变这些假设。

建立关系:能力C1
让面试者谈谈他们过去艰难的人际关系,以及他们是如何应对不同视角的。探究他们妥协的能力以及观察他人观点的能力。

的影响:能力C4
使用MUNDANE日常对象(例如笔,纸,衣物,衣服),并要求受访者向您销售。几分钟后停止锻炼并要求他们分析他们的方法。用它来解开他们的能力,有意识地应用不同的策略 - 关注思想过程而不是结果。

自学:能力C5
向面试者举例说明,他们什么时候根据收到的反馈,不得不对一项工作任务做出重大改变。了解事件发生的背景。询问后续问题,以了解从业者在未来的工作中融入了哪些新的知识。

推荐一个资源

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